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万泉小学“心语轩”心理咨询室正式对孩子们服务,心理教育学堂也正式开讲了!

发布时间:2016-05-25 文章来源:德育处 点击次数: 字号:

2016418日,经过两年多的筹备,万泉小学心理咨询室——“心语轩”正式对孩子们服务,心理教育学堂也正式开讲了!


心理健康教育是在社会的进步、科学技术的飞速发展中社会对学校教育提出的新要求,也是学校教育的一种新的发展,它的内容已日益渗透到人们的生活态度、思想观念、以及实际生活当中。小学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展,他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑或问题。成立心理咨询室,开设心理大讲堂,旨在提高学生们的身心素养和社会适应能力。


    我校德育处尝试以绘本为媒介,通过“彩虹姐姐(佟会敏)”讲故事的形式,面向全校学生分年级分内容、利用现场参与、直播的形式进行心理大课辅导,让学生们在轻松、有趣的活动过程中,通过绘本阅读开启生命教育之门,促进孩子的健康成长,帮助学生们培养珍惜、尊重自己和他人生命的态度,增强爱心和社会责任感,从而促进个体生命和谐成长,获得健全的人格。

本次活动首先从三、四年级开始。“彩虹姐姐”讲故事,第一讲——《我有友情要出租》。


10岁的孩子,已经开始思考“什么是朋友?”,也开始为“我为什么没有朋友”而苦恼。《我有友情要出租》这是一本教会孩子如何交朋友的绘本,书中的大猩猩认为自己孤单、寂寞,但却不会交朋友,为此他想出一个办法,那就是“友情出租”。在友情出租的一段时间里,大猩猩尝试到了什么是真正的快乐,也体会到了什么是真正的友谊。为此他决定“友情出租”不再收取任何费用,因为他懂得了真正的友情是金钱买不到的。

彩虹姐姐借助实际生活中发现的事例,让孩子们思考什么样的朋友才是真正的朋友。并且让大家一起跟大猩猩去寻找“交友金钥匙”:自我开放、共同爱好、善于倾听、重诺守信、友善包容。有的孩子写来感言说“原来交朋友还需要方法,彩虹姐姐您给了我大大的帮助”。


彩虹姐姐讲故事,第二讲——《蛤蜊之歌》

学生们经常会问“为什么我总是不开心?”“怎样才能调整情绪呢?”针对这些彩虹姐姐选择了绘本《蛤蜊之歌》,妮妮转学到了新学校,觉得同学们都对她不友善。正巧妈妈买了一些蛤蜊,请妮妮挑出坏的蛤蜊。耳尖的妮妮拿起蛤蜊东敲西敲,竟然全部的蛤蜊都坏掉了?!妈妈最后才发现,原来坏的只是妮妮用来检查的那个蛤蜊,也让妮妮顿悟,或许同学并不坏,而是自己的心太早下结论了。

不是生活给了你喜怒哀乐,而是你对待生活的态度决定了你自己的情绪和感受。彩虹姐姐让同学们在情绪ABC的模型中体会情绪调节的重要性,在孩子看似不大的成长过程中,家庭教育、社会文化和过往个人经验形成了他的自我信念,很多独立的个别问题事件看似巧合,其实反映了每个人的自我信念。开心是一天,不开心也是一天,那我们为什么不开心面对呢?希望有时间爸爸妈妈可以陪孩子们看一看马丁·塞利格曼的幸福课,他帮助我们思考什么是幸福?如何保持积极的情绪状态。


彩虹姐姐讲故事,第三讲——《南瓜汤》

在绘本《南瓜汤》中,猫、松鼠和鸭子他们是好朋友,他们分工合作,生活过的和谐美满。鸭子开始不甘心于煮汤时只放盐的工作,它打破了小白屋的平静。这像极了我们的生活:和谐圆满永远都只是暂时的,冲突永远不能避免!“同组同学想调整分工怎么办?我总控制不住自己对父母发脾气?我不喜欢课外班,但是妈妈要求我必须参加,该怎么办?”,孩子们看似幸福甜蜜的生活,也存在着很多烦恼呢!

彩虹姐姐通过角色扮演的方法,让每一个孩子都深度的卷入到故事当中,他们一起熬制了一锅世界上最好喝的汤。这锅汤让他们学会了换位思考,从多角度去看待事务,可以帮助人们更好的处理人际关系。最后结尾彩虹姐姐送给同学们一封信,作家龙应台写给儿子安德烈的《儿子,我为什么让你读书》,希望家长们和孩子们进行一次角色互换,彼此体会一下相互的生活,很多时候说出来的没有实际体会的深刻,有了共同的体验经历相信沟通起来会事半功倍。


学生们特别喜欢绘本共读这种形式,有的孩子发出这样的感慨“虽然有的绘本已经读过,但是在心理学堂和彩虹姐姐、同学们一起读,感觉更有意思!”“彩虹姐姐自从您开始了讲故事,我就特别期待星期一的到来,期待您给我们带来的新故事!”



看着孩子们一封封或是热情洋溢或是郁闷迷惑的信件,更加坚信了我们将万泉小学心理学堂开办下去的信心,只要孩子们喜欢、孩子们需要,我们将一路同行。

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