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平稳度过低年级

发布时间:2014-09-17 文章来源:常洋 管立 点击次数: 字号:

平稳度过低年级

——班主任经验分享主题活动

201499日下午330,在三年级4班教室开展了“平稳度过低年级”的主题活动,老师们不分年级、跨学科积极参与到活动之中。开展活动的初衷在于,通过此次经验交流活动,为低年级班主任教师提供一个展示、交流、学习的平台,以进一步更新教师的教学理念,提升教育教学层次,加快教师个人成长。以教师教育教学经验分享活动为契机,让教师在互动、互助的实践中,有效交流,智慧共享,解决教育管理中的困惑,不断提升教师的教育水平,对老师们以达到“定心丸”的效果。

活动分为三个环节有序开展,第一个环节,是许春玲老师介绍她从教这20多年积累的教育经验。许老师首先针对“一年级的学生面临的六大转变”进行了分析。一年级新生,面临了种种转变,主要包括作息习惯的改变、空间环境与交往圈子的改变、学习内容和方式的变化、学习内容和方式的转变、责任要求发生变化、社会要求与家庭期望也发生了变化。这些转变使得一些孩子出现了行为上的不稳定:有的孩子对学校生活不知所措、自理能力差、连续几天哭着找妈妈;有的孩子不敢接近老师,有困难也不主动求助,出现尿裤子、丢文具等现象;有的孩子好奇心过重,什么地方都想去玩,不知深浅,存在安全隐患;还有的孩子更加顽劣,经常与小伙伴闹矛盾,甚至动手打人。如何解决一年级学生的“转变”,让低年级的孩子懂事懂话懂规矩,让他们走上正轨,这就得靠老师们开动脑筋,由此引发第二环节的探讨。

在第二环节中,许老师提出“抓住N个第一次,帮助学生适应新生活”的理念,要想帮助学生应对这些挑战,培养良好的习惯就显得尤为重要。一年级是基础教育的起始阶段,更是进行良好行为习惯培养的关键时期,所以要抓住学生的第一天、第一周、第一个月、第一学年等等,这些都是重要的教育阶段。实践源于理论,而又高于理论,对此,许老师贡献出诸多“金点子”,供所有老师参考,相信老师们一定受益匪浅。在提及“巧训练”时,许老师提到了把一些行为习惯改编成有趣的小儿歌,让学生天天背,并照着做,老师说前半句,学生接后半句,这样一问一答的方式,更加能获取学生的注意力。随之也出现了活动中的第一个闪光点,台下在座的老师们,就好像一群可爱的小学生,呼应着许老师那朗朗上口的小儿歌“小腰板——挺起来”,“右手拿笔——左手扶书,对于小儿歌的兴趣老师们亦是如此,何况于孩子们。在“多鼓励”环节,谈及了给孩子们发一些小贴画、小印章,特别要感谢张晶老师主动提出可以贡献出一些精美的小奖状,广受低年级老师的青睐。

压轴环节更是接二连三的迸发出火花,这个环节是互动形式,老师们可以将内心的困惑、建议提出,可以知无不言。张涛老师首先提出了在写字教学中,可以把书法的一些口诀授予学生,“一按、二压、三顶、四抵、五靠”,这也是为学生日后的“书法”课程,奠定基础。接下来刘永妮老师提出了内心的困惑:如何培养学生的早读习惯?对此,许老师建议几位长期从事低年级工作的老师集思广益,共同帮助刘老师解决这个困惑。薛慧芳老师认为,低年级学生识字、阅读理解能力有限,可以采用播放情景动画版古诗的形式,既增强了兴趣,又使学生获取知识。刘洪渝老师提出针对拓展孩子的语言发展,可以开展“实事播报”的早读形式,大大的提示孩子的表达能力、思维能力。不得不说,团队的力量是伟大的,只要我们在工作中不断实践,不断总结,就会发现对付孩子问题的金点子远不止这些。

有教育家曾言,最有力量的教育一定是真实的教育,最扣人心弦的教育也必定是真实的教育。真实的教育是围绕孩子真实的生活情态所生发的教育,是体现孩子童真童稚童趣的教育,此次“平稳度过低年级”的主题活动,圆满的结束,可以看得出,老师们对于教育事业是那样的热情、那样的执着,老师们的智慧,一定会让教育永不止境的发展。

                                                                                                          活动策划:许春玲

                                                                                                          资料整理:常洋

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